/ / Projektive Techniken in der Psychologie: die wichtigsten Unterschiede zu standardisierten. Klassifizierung

Projektive Techniken in der Psychologie: die Hauptunterschiede von standardisierten. Klassifizierung

Projektive Methoden sind dafür ausgelegtdie Eigenschaften der Persönlichkeit sowie die Eigenschaften des Intellekts zu studieren. Die Merkmale, die sie von den standardisierten Methoden der psychologischen Forschung unterscheiden, sind die folgenden.

Zuerst sprechen wir über FeaturesStimulusmaterial, das dem Befragten angeboten wird. Es zeichnet sich durch einen Mangel an Strukturiertheit, Unsicherheit und Ambiguität aus. Nur in diesem Fall wird es möglich sein, das Prinzip der Projektion zu "verdienen" und zu verwirklichen. Wenn der Befragte mit dem Reizmaterial zu interagieren beginnt, ist es strukturiert. Aber in diesem Prozess beginnt der Mensch, die Eigenschaften seiner mentalen Welt zu projizieren: Ängste, Konflikte, Bedürfnisse, Wertorientierungen und so weiter. Daher sind projektive Techniken sehr bequem zu verwenden.

Zweitens erhält der Befragte ein besondereseine Aufgabe, die relativ unstrukturiert ist. Sie gibt eine große Anzahl verschiedener Antworten zu. Es stellt sich heraus, dass Forschung, die mit projektiven Techniken durchgeführt wird, getarnt ist. Der Befragte wird nicht erraten können, dass er in seinen Antworten die Versuchspersonen interpretieren wird. Aus diesem Grund werden projektive Methoden in der Psychologie einem minimalen Grad an Fälschung unterworfen, und nicht solchen Fragebögen, die auf Informationen über eine Person aufbauen.

Drittens unterscheiden sich projektive MethodenBesonderheiten in der Verarbeitung und Interpretation der Ergebnisse. Sie sind nicht standardisiert, da den meisten von ihnen ein mathematischer Apparat fehlt, um eine objektive Behandlung der erzielten Ergebnisse zu erhalten. Projektive Methoden der Persönlichkeitsforschung enthalten keine Normen. Sie basieren auf einem qualitativen und nicht auf einem quantitativen Ansatz. Daher wurden bisher keine optimalen Methoden für ihre Verifizierung entwickelt, in welchem ​​Maße sie zuverlässig und gültig sind. Um die genauesten Daten zu erhalten, wird daher empfohlen, die erhaltenen Ergebnisse mit den Daten zu korrelieren, die durch die Verwendung anderer, zuverlässigerer Methoden verfügbar sind.

Projektive Methoden werden aus verschiedenen Gründen klassifiziert. Das vollständigste ist das Folgende:

  • Additionsmethoden, wenn sie als Stimulus fungierenMaterial ist eine Reihe von Wörtern, Reizen. Der Befragte sollte jene Wörter nennen, die ihm im Zusammenhang mit dem Wort "in den Sinn kommen". Zum Beispiel erzeugt der assoziative Test, der von K.G. Jung, die Technik der "Unvollendeten Sätze". Darüber hinaus sind diese Methoden sehr beliebt, für die es notwendig ist, eine klare Anzahl von Antworten zu geben. Zum Beispiel der Test "Wer bin ich?".
  • Methoden der Interpretation, wenn alsReizmaterial fungiert als eine Reihe von Bildern und Fotografien. In diesem Fall wird der Befragte erforderlich, um eine Geschichte (CAT, TAT) zu machen, auf der Grundlage der vorgeschlagenen Bilder oder die Antwort auf diese Fragen, die ihnen in Situationen angeboten werden, sonst müssen Sie die angenehme und unangenehme Bilder-Bilder auszuwählen. Zum Beispiel zeigt der Test die Frustration von Rosenzweig, die Gilles-Technik oder den Sondi-Test.
  • Strukturierungstechniken, wenn assoziative Beziehungen analysiert werden, die nach der Betrachtung von Stimulusmaterial entstehen, das nicht strukturiert ist. Zum Beispiel die Interpretation von Rorschachs Formen.
  • Methoden zur Untersuchung der Expression, die auf der Grundlage der Analyse der Handschrift oder Merkmale im Sprachverhalten durchgeführt wird.
  • Analyse von Produkten der menschlichen Kreativität, wenn das Objekt der Interpretation das Bild ist, das der Befragte auf der Basis der Aufgabe erstellt hat. Zum Beispiel "Zwei Häuser", "Piktogramm", "Selbstporträt" und so weiter.

Projektive Techniken sind in der Regel eine zusätzliche Methode in der psychologischen Forschung.

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